多年来，老院从20世纪50年代起，士上写上祝福，辈新他总会格外关心、学网
那时，地理课向学生介绍实际观察到的位岁闻科问题和自然特征，尤其是老院藏族学生。那天郑老师谈起早年的士上科考——那大概是他近来话最多也最开心的一天。因此，辈新学生们陆续为人父母，学网非常严肃地指出，地理课有的位岁闻科情况写“属”名可以，从历史沿革到前沿动态，老院学科分支与前沿领域。亲身观察，由此，排队找郑度签名。成为他最熟悉的土地之一。地理所副研究员赵东升回忆，对学生、他都了然于心，绝不可耽误。填补了青藏高原研究中的多项空白。一定送给我看看，下午一直讲到4点。第二天，仍以这段往事开篇，学生递交打印稿后，大多数地方汽车难以通行，他培养了大批复合型人才，他也会写信问候。认为用拐杖“显得自己老了”。教书育人方面取得卓越成就的优秀教师。多人成为关键核心技术领域的领军人物，他从不草草写下自己的名字，周恩来总理说，剖面图等，为何仍不愿离开讲台？身边的人知道，发了文章、她后来也常提醒自己的学生，是郑度修改他的毕业论文时，一个个与他们合影。每到生日，黄秉维因年事已高不再授课，基础研究非常重要，
不仅如此，
在他看来，下午所长黄秉维先生要找他谈话。郑度刚进入地理所时，”尹云鹤说，虽然只是一字之差，他坚持站着讲课，也为区域可持续发展提供科技支撑。他不仅传授地理学科的脉络和发展现状，
“青藏高原的环境与内地差别很大，又解释说，请与我们接洽。她在论文中引用了郑度的一本著作，唯有走到实地、他看到一篇介绍德国儿童教育的文章，
他常鼓励学生积极参加国家重大项目，郑度在西藏加吾拉山口考察。表盘朝向自己。有时，地理学者不能只在书斋中做研究，悉心指导。
郑度在课程中主要讲述两项内容：
第一项内容面向刚入学的硕士一年级学生，他回到办公室，放在讲台上，这门课面向刚报到的硕博新生介绍地理所的历史，至今已在这里工作了半个多世纪。
第二项内容则聚焦青藏高原的自然环境与地域分异规律。野外手绘的地形图、
课后，同时也是环境、在青藏高原工作多年，
直到今年秋天，网站或个人从本网站转载使用，
赵东升印象最深的一次，在郑度的影响下，结果午后回宿舍休息，开场白往往是“最近忙不忙”。这些看似琐碎的细节，郑度的科研重心逐渐转向青藏高原，专门表彰在立德树人、他会详细标注修改意见，但在导师郑度的鼓励下，对地理学的眷恋和责任。
那时，肝脾略有增大。
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2023年9月，慢慢就能让自己融入那片自然之中。“签个名就行了”，上课准时、郑度极看重言传身教。郑度发现其中有些写得不规范，他又会问：“孩子几年级了？”郑度尤其关心儿童的教育。
和学生相处时，要多比较中国和世界其他地区的特征。“说明你讲得有问题”。他往返上课已明显吃力。让科研工作服务国家需求。
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2019年，老师谈论自己时，郑度结合自身多年高原考察的实践经验，《现代自然地理学》每学期都有上百名学生听课。他教授的这门课是《现代自然地理学》，从初次踏入青藏高原以来，并要求她把那个“等”字补上。也延续到对于来自那片土地之上学生的关怀。
1958年，就发给了那些已经有孩子的学生。
如今再问郑度，秘书科通知他说，郑度加入中国科学院青藏高原综合科学考察队，他都会挑选心仪的照片或图案，课后学生想找他合影，
很少有学生知道，午饭后12点便动身赶往教室，不要只研究中国的问题。几十年间的野外考察笔记，
郑度的学生、一张张寄给学生和同事。既推动学科发展，郑度培养的学生在青藏高原资源环境、让学生感受到科学家的治学态度和科研理念。他仍坚持不拄拐杖，正是郑度上了一辈子的地理课。
| 一位89岁老院士，中国科学院院士郑度获得了国科大首届“立德树人奖”。惠及无数师生。他也总是笑眯眯地答应， 这门课由郑度讲解再合适不过。课题组有为他庆生的传统。 《中国科学报》(2025-10-28 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，这种思路对我之后的科研影响非常大。郑度总是温和又有分寸。从院所定位到学科建制，这些人才中，22岁的郑度从中山大学地理系本科毕业后，生态保护、”基于多年的野外考察经历，他都会提前叮嘱学生：“不能带礼物，严谨。总有二三十名学生围在讲台前，生态系统保护等领域取得显著成果，每次在野外进行地理调查， 海拔低的地方与高原地区有什么差别？当地百姓的生活与自然环境如何互动？这些问题，后来，他希望让更多学生通过课堂，已成为自然地理学课程的经典教辅， 而国科大的《现代自然地理学》这门课，郑度对青藏高原的热爱，一页纸上布满密密麻麻的红笔批注，还重点讲述竺可桢、但郑度看到后， 他们在整理郑度多年来的手稿时发现，他都会尽量招收，再写上不同的寄语，” 撰写博士毕业论文时，黄秉维等前辈科学家的精神，郑度在西藏嘎隆拉山考察。每到元旦、对他而言，他都完好保存。他的科考足迹早已让那片神秘的高原， 在评价什么是好学生时，多年来，哪怕要去多争取一个名额。真诚。便指出部分拉丁文写得不对、理解地理学之美。 1972年，这样才准确、郑度仍坚持在国科大雁栖湖校区讲授《现代自然地理学》课程。这样的课程安排着实辛苦，因长期在高原进行科考，这次长达4年的综合科考， 作为20世纪30年代生人，她原本觉得这个范围已经够大、所在研究所，郑度就开始为中国科学院地理科学与资源研究所（以下简称地理所）新入学的研究生讲授“进所第一课”了。这位80多岁仍精神矍铄的老人，对植物拉丁名不够熟悉。自己刚工作时曾向郑度先生请教今后的科研方向。揭示高原独特的生态现象及其空间格局、故意拖堂不仅是教学管理的问题，不要说过就过去，坦然如初。 “他总是提醒我们， 郑度曾笑着给学生讲起当年的一件“小糗事”：1958年大学毕业， 他对学生一向平等、他喜欢亲手写贺卡，9月初到地理所报到。 80多岁高龄了，再把学生叫到办公室， “这件事让我印象很深。常用“以身作则”四个字。 从20世纪60年代开始，水资源利用等国家重大战略实施中发挥重要作用。 学生们评价郑度时，对于近90岁的老人而言，这门课由我国著名地理学家、 在论文写作指导中，郑度因身体原因，郑度在青藏高原自然环境的地域分异与格局研究中取得开拓性进展：阐明高原山地垂直自然带类型系统并构建其分布模式，郑度总要亲自逐页批改。黄秉维正担任所长。提出青藏高原自然地域系统方案。 他的学生、是中国科学院大学（以下简称国科大）地理学各专业研究生的学科基础课， 前些年身体好时，但有的必须写到“种”，次年，生物等相关专业研究生的选修课。直到近几年授课才不得不坐着。更是一种对学生的不尊重，在土地管理、陪同的学生说，像浮云一样。郑度身上保留着“可爱的老派”。他坐了两天两夜火车来到北京，80多岁的郑度总会先做一件事：轻轻摘下手表，被分配到地理所，一生中究竟去了多少次青藏高原，每当有来自藏区的学生，他深知那里的青年求学机会来之不易。才能得到答案。放宽眼光。不累” 直到去年秋天，须保留本网站注明的“来源”，中国科学院院士黄秉维创设。原书封面写着“郑度等著”，她逐步把研究视野拓展到全球尺度。 他总是关心学生的生活，”但他常补上一句——“如果你最近有了学术上的新成果，很多人一开始都不适应。有一次，身后是一幅巨大的立体中国地图。出了书，只要藏族学生的基本条件够格， 守时是郑度多年来养成的习惯。“但随着考察的深入、青藏科考迎来了历史上的一个重要转折。这是郑度对讲台、多年在高原缺氧环境中考察，并清晰标注在图上。有时遇到惦记的学生、最真实的写照。翻阅着一本厚重的书，一定要把它抓好，80多岁时，讲起来娓娓动听。气候变化等领域成绩突出。尹云鹤研究的是中国尺度上的干湿区对气候变化的响应。不得不暂停授课。”他说，错过了约见的时间——“以后也没敢去找黄所长”。讲解自然地理学的研究内容、不累”。年轻时，郑度在国科大雁栖湖校区给学生上课。黄秉维是郑度学术上的前辈，地理学家、下课准时，连标点符号都不放过。必须尊重合作者的研究成果”，他在纪念黄秉维先生的文章中， “开学第一课” 早在“开学第一课”这个名词出现之前，由郑度主编的《现代自然地理学》等教材专著，自国科大建校以来便已开设。他不小心睡过了头，劝他简化些，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、郑度走路生风。 晚年的郑度言语不多。学生们在青藏高原资源开发、他都会认真记录所见植物的拉丁学名，要放大视角、 那时，一条一条面对面讲解。每次见面都笑眯眯的，恰恰是他科学精神最朴素、地理所供图 ? ■本报记者 孟凌霄 每次上课前， 如今， “一辈子的地理课” 受过郑度指导的学生，春节或中秋，”那是他最看重也最喜欢的“礼物”。还是学生的博士毕业论文， 多年以后， 郑度每每说起在青藏高原的科考经历，上了一辈子“地理课” |
2006年6月23日，后来，“这是原则性问题，老师保存着大量珍贵的手写资料——工作记录、“没有一丝丝包装”
作为一名老师，通常要讲半天左右。觉得其中的理念值得学习，郑度用了“吃苦耐劳”四个字。成为课程的首席讲师。台下学生总是听得最投入。都深知他治学严谨。科研要严谨，
而追寻答案的过程，使课本上的知识更加具象化。从来“没有一丝丝包装”。正是他身上最打动学生的品质。更要尊重他人的劳动成果。他也成为青藏科考的早期“探路者”之一。为他纠正植物名称的写法。科研人员只能靠双脚走出一条路。这几年行动慢了下来，郑度常对学生说的“地理学是一门走路的学问”这句话也由此而来。
“不累，结束《中国科学报》等媒体采访后，我要学习学习。先生当时叮嘱她：“要把眼光放到全球，静静地坐在书桌前，面向长期在教书育人一线岗位奉献的中国科学院教学科研人员，什么礼物都不要带。彼时的青藏高原科考条件极为艰苦，她却误写成“郑度著”。这门课便由郑度接管，认识青藏高原，
前不久，不严谨，他一时也答不上来。眼睛暴露在强烈紫外线下，无论是预备投稿的论文，
尹云鹤回忆，也对郑度的内脏造成影响，晶状体逐渐浑浊，身边陪伴的助教考虑到他的身体情况，友人过生日，郑度在中国科学院地理科学与资源研究所为新生上开学第一课。这门课郑度已经上了15年。野外才是最好的课堂。中午来不及休息，阐明高海拔区域三维地带性规律，后来，地理所研究员尹云鹤也有一次被老师“纠正”的经历。最后郑重签名。但郑度总说“不累，够复杂了，他总摇头。”她说。而是要先问清楚学生的姓名、尹云鹤说，这是国科大教育教学工作的最高荣誉奖项，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，高原植物区系地理的地域分异，
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2007年8月，那份不加修饰的真诚，郑度先生在带学生时有一个特别的坚持——他总是格外关注少数民族学生，每一份都工整有序。了解的加深，